BDPUCV - Resultado página 1

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCQ9413 / )

Código de Pedido:

370.152 BUR 1997

Autor:

Burón Orejas, Javier.

Título:

Enseñar a aprender: introducción a la metacognición.

Serie:

Colección Recursos e Instrumentos Psico Pedagógicos, 4.

Datos de publicación:

Mensajero, Bilbao, España. 4a. ed.

Características:

157 p. Libro en Español.

Temas relacionados:

PSICOLOGIA EDUCACIONAL. ENSEÑANZA. APRENDIZAJE. METODOS DE APRENDIZAJE. PROCESOS DE APRENDIZAJE. CONOCIMIENTO. COGNICION. METACOGNICION.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Activo 2 ejemplares.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCO4852 / )

Código de Pedido:

370.152 BUR 1999

Autor:

Burón Orejas, Javier.

Título:

Enseñar a aprender: introducción a la metacognición.

Serie:

Recursos e Instrumentos Psico-Pedagógicos, 4.

Datos de publicación:

Mensajero, Bilbao, España. 5a. ed.

Características:

157 p. Libro en Español.

Temas relacionados:

METACOGNICION. PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE. INTELIGENCIA. COGNICION. ATENCION. MEMORIA&PSICOLOGIA EDUCACIONAL. METODOS DE APRENDIZAJE. PROCESOS DE APRENDIZAJE. METACOGNICION.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 2 ejemplares.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCO6515 / )

Código de Pedido:

370.152 HAC 1998

Autor:

Hacker, Douglas J. Dunlosky, John. Graesser, Arthur C.

Título:

Metacognition in educational theory and practice.

Serie:

The Educational Psychology Series.

Datos de publicación:

Lawrence Erlbaum Associates, Mahwah, Estados Unidos.

Características:

407 p. Libro en Inglés.

Temas relacionados:

PROCESOS DE APRENDIZAJE. COGNICION. METACOGNICION. METODOS DE ENSEÑANZA. PSICOLOGIA EDUCACIONAL.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 3 ejemplares.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCO9540 / )

Código de Pedido:

153 YZE 1998

Autor:

Yzerbyt, Vincent Y. Lories, Guy. Dardenne, Benoit.

Título:

Metacognition: cognitive and social dimensions.

Datos de publicación:

SAGE, Londres, Reino Unido.

Características:

253 p. Libro en Inglés.

Temas relacionados:

COGNICION. PSICOLOGIA. PROCESOS MENTALES SUPERIORES. TEORIA DEL CONOCIMIENTO. METACOGNICION. MENTE Y MEMORIA.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCN1571 / )

Código de Pedido:

372.41 CAR 2000

Autor:

Carvajal Valdivia, Claudia.

Título:

La metacognición y la variable social en niños chilenos de octavo año de enseñanza básica.

Tesis:

Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica. Profesor de Castellano.

Profesor Guía:

Peronard Thierry, Marianne.

Datos de publicación:

Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

Características:

58 h. Tesis en Español.

Temas relacionados:

ENSEÑANZA DE LA LECTURA. EDUCACION BASICA. COGNICION. COMPRENSION. PROCESOS DE APRENDIZAJE.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Tesis 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCN6737 / )

Código de Pedido:

155.7 CAR 2000

Autor:

Carruthers, Peter. Chamberlain, Andrew.

Título:

Evolution and the human mind: modularity, language and meta-cognition.

Datos de publicación:

Cambridge University, Cambridge, Reino Unido.

Características:

331 p. Libro en Inglés.

Temas relacionados:

PSICOLOGIA GENETICA. METACOGNICION. PROCESOS MENTALES SUPERIORES. PSICOLINGUISTICA.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 2 ejemplares.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCM2972 / )

Código de Pedido:

370.152 MAT 2001

Autor:

Mateos, Mar.

Título:

Metacognición y educación.

Serie:

Psicología Cognitiva y Educación.

Datos de publicación:

Aique, Buenos Aires, Argentina.

Características:

143 p. Libro en Español.

Temas relacionados:

COGNICION. PROCESOS DE APRENIZAJE. METACOGNICION. METODOS DE ENSEÑANZA. PSICOLOGIA EDUCACIONAL.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Activo 3 ejemplares.
Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 2 ejemplares.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCM4833 / )

Código de Pedido:

371.33 DAN 1999

Autor:

Danielson, Charlotte. Abrutyn, Leslye.

Título:

Una introducción al uso de portafolios en el aula.

Datos de publicación:

Fondo de Cultura Económica, Ciudad de México, México.

Características:

112 p. Libro en Español.

Temas relacionados:

METODOS DE ENSEÑANZA. MATERIAL Y EQUIPO DIDACTICOS. PORTAFOLIOS. METACOGNICION. METODOS DE APRENDIZAJE. INNOVACIONES PEDAGOGICAS.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Activo 2 ejemplares.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCM6479 / )

Código de Pedido:

401.9 PER 1993

Autor:

Peronard Thierry, Marianne. Gómez Macker, Luis A.

Título:

Macroestrategias y metacognición en el proceso de comprensión textual.

Datos de publicación:

Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

Características:

139 h. Libro en Español.

Temas relacionados:

PSICOLINGUISTICA. COMPRENSION DE LECTURA. COGNICION. EDUCACION BASICA. EDUCACION MEDIA.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Pasivo 1 ejemplar.
Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Tesis 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCM7618 / )

Código de Pedido:

418.02 BER 2002

Autor:

Berríos Castillo, Aldo.

Título:

Metacognición: definiciones y fundamentos empíricos y saber cómo escribir: la metacognición y la instrucción de la escritura, autores: Douglas J. Hacker y Barbara M. Sitko.

Tesis:

Licenciado en Lengua Inglesa. Traductor Inglés-Español.

Profesor Guía:

Rojas Andoneagui, María Angélica.

Datos de publicación:

Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

Características:

47 h. Tesis en Español.

Temas relacionados:

TRADUCCION. INTERPRETACION. SERVICIOS DE TRADUCCION. TRADUCTORES.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Tesis 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCM8758 / )

Código de Pedido:

418 POB 2003

Autor:

Poblete Olmedo, Claudia.

Título:

Relación entre competencia textual argumentativa y metacognición.

Tesis:

Magíster en Lingüística Aplicada.

Profesor Guía:

Marinkovich Ravena, Juana Teresa.

Datos de publicación:

Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

Características:

130 h. Tesis en Español.

Temas relacionados:

LINGUISTICA APLICADA. METACOGNICION. PSICOLINGUISTICA. COMPRENSION. ANALISIS DE TEXTOS.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Tesis 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Tesis PUCV (UCL1676 / )

Código de Pedido:

372.474 ALD 2003

Autor:

Aldunate Rodríguez, María Francisca. Astudillo Espinoza, Renzo Gonzalo. Miranda Bustamante, Guillermo José. Rodríguez Martínez, Rodrigo Antonio.

Título:

Hacia una relación entre estrategias metacomprensivas de la lectura y niveles de rendimiento escolar: Proyecto Fondecyt 1010319.

Tesis:

Licenciado en Psicología. Psicólogo.

Profesor Guía:

Bertoglia Richards, Luis Fernando.

Datos de publicación:

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Facultad de Filosofía y Educación, Escuela de Psicología. Viña del Mar, Chile.

Características:

109 h. Tesis en Español.

Temas relacionados:

COMPRENSION DE LECTURA. METODOS DE ENSEÑANZA. ENSEÑANZA DE LA LECTURA. COMPRENSION. RENDIMIENTO ESCOLAR. EDUCACION BASICA. METACOGNICION. PSICOLINGUISTICA.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Tesis 2 ejemplares.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCL2646 / )

Código de Pedido:

410 VAL 2003

Autor:

Valencia, Alba.

Título:

Desde el cono sur: homenaje a Juan M. Lope Blanch.

Serie:

Serie Homenajes, 2.

Datos de publicación:

Sociedad Chilena de Lingüística, Santiago, Chile.

Características:

162 p. Libro en Español.

Temas relacionados:

LINGUISTICA. INVESTIGACION LINGUISTICA. METACOGNICION. LOPE BLANCH, JUAN M.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 2 ejemplares.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCL2652 / )

Código de Pedido:

370.152 HAR 2001

Autor:

Hartman, Hope J.

Título:

Metacognition in learning and instruction: theory, research and practice.

Serie:

Neuropsychology and Cognition, 19.

Datos de publicación:

Kluwer Academic Publishers, Dordrecht, Holanda.

Características:

287 p. Libro en Inglés.

Temas relacionados:

METACOGNICION. PSICOLOGIA EDUCACIONAL. MOTIVACION. METODOS DE ENSEÑANZA.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCL3118 / )

Código de Pedido:

372.7 CRU 1995

Autor:

Cruz Gálvez, Cipriano.

Título:

El uso de estrategias metacognitivas en la enseñanza de la matemática.

Serie:

Estudios de Educación Matemática, 1.

Datos de publicación:

Sochiem, Santiago, Chile.

Características:

21 p. Libro en Español.

Temas relacionados:

ENSEÑANZA DE LAS MATEMATICAS. METODOS DE ENSEÑANZA. METACOGNICION.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Activo 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCL3571 / )

Código de Pedido:

153 CHA 2002

Autor:

Chambres, Patrick. Izaute, Marie. Marescaux, Pierre-Jean.

Título:

Metacognition: process, function and use.

Datos de publicación:

Kluwer Academic, Norwell, Estados Unidos.

Características:

281 p. Libro en Inglés.

Temas relacionados:

METACOGNICION. PROCESOS MENTALES SUPERIORES. COGNICION. PSICOLOGIA. TEORIA DEL CONOCIMIENTO. MENTE Y MEMORIA.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCL4477 / )

Código de Pedido:

153 PER 2002

Autor:

Perfect, Timothy J. Schwartz, Bennett L.

Título:

Applied metacognition.

Datos de publicación:

University of Cambridge, Cambridge, Reino Unido.

Características:

297 p. Libro en Inglés.

Temas relacionados:

METACOGNICION. PROCESOS MENTALES SUPERIORES.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCL5832 / )

Código de Pedido:

370.15 MAN 1996

Autor:

Manning, Brenda H. Payne, Beverly D.

Título:

Self-talk for teachers and students: metacognitive strategies for personal and classroom use.

Datos de publicación:

Allyn and Bacon, Boston, Estados Unidos.

Características:

229 p. Libro en Inglés.

Temas relacionados:

PSICOLOGIA EDUCACIONAL. METACOGNICION. FORMACION PROFESIONAL DE PROFESORES.

Disponible en:

Biblioteca Postgrado Literatura y Linguistica en Fondo Activo 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCL7007 / )

Código de Pedido:

153.4 STR 2003

Autor:

Strong, Michael.

Título:

El hábito de pensar: debate socrático en la sala de clases.

Serie:

Colección Viento Norte.

Datos de publicación:

Cuatro Vientos, Santiago, Chile. 3a. ed.

Características:

197 p. Libro en Español.

Temas relacionados:

COMUNICACION. METACOGNICION. FILOSOFIA DE LA EDUCACION. HABILIDADES SOCIALES. PENSAMIENTO.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Activo 1 ejemplar.

/

seleccionar

imprimir

Recurso:

Monografía (UCL7554 / )

Código de Pedido:

807.12 ARA 2003

Autor:

Araya Navarro, Carolina Alejandra.

Título:

Comprensión lectora y metacognición en estudiantes de segundo año medio de cursos de selección.

Tesis:

Licenciado en Lengua y Literatura Hispánica. Profesor de Castellano.

Profesor Guía:

Peronard Thierry, Marianne.

Datos de publicación:

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile.

Características:

65 h. Tesis en Español.

Temas relacionados:

ENSEÑANZA DE LA LECTURA. COMPRENSION DE LECTURA. EDUCACION BASICA. METODOS DE ENSEÑANZA. HABITOS DE LECTURA. LECTURA. PROMOCION DE LA LECTURA.

Disponible en:

Biblioteca Mayor de Filosofía y Educación en Fondo Tesis 1 ejemplar.